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深化教育教學改革 助力檔案事業創新——黨的十八大以來我國檔案高等教育發展成就喜人

深化教育教學改革助力檔案事業創新

——黨的十八大以來我國檔案高等教育發展成就喜人

編者按

今年9月10日,是我國第三十三個教師節。黨的十八大以來,隨著教育教學深化改革,檔案高等教育在辦學規模、學科建設、人才培養、科學研究等方面取得了顯著成績,為檔案事業發展培養了源源不斷的人才。本報特邀中國人民大學信息資源管理學院(檔案學院)副教授、博士生導師徐擁軍引領我們一同見證5年來我國檔案高等教育的發展成就,以此致敬教師節,致敬廣大檔案學專業教師。

2012年以來,我國各高校檔案學院系(專業)認真貫徹黨的十八大精神,落實黨的高等教育方針,在國家檔案局和教育部的正確領導和科學指導下,圍繞國家建設和社會發展對檔案人才的需要,不斷深化教育教學改革,各方面建設取得長足進步,為我國檔案事業創新發展提供了有力的人才保證和智力支撐。

辦學規模穩中有增,辦學層次進一步提升

截至目前,全國共有33所高校開設檔案學本科專業,與2012年相比,新增了呼和浩特民族學院、韓山師范學院2所高校。根據對其中24所高校的問卷調查,檔案學專業本科畢業生從2012年的1107人增加到2017年的1204人,增長8.76%。鄭州航空工業管理學院2017年招收檔案學專業全日制普通本科生126人、專升本學生300人,招生人數創新高。總體來看,5年來全國檔案學專業辦學規模穩中有增。

目前,共有25所高校招收檔案學專業碩士研究生,另有中國科學院大學、華中師范大學、山西大學等15所高校(無檔案學本科專業)在圖書情報與檔案管理一級學科碩士點、圖書情報專業碩士學位下設檔案學專業或方向碩士。中國人民大學、武漢大學、吉林大學等6所高校招收檔案學專業博士研究生。此外,四川大學、上海大學、湖北大學等在歷史文獻學、信息資源管理、中國史等相關專業下招收檔案學方向博士研究生。今年,鄭州大學、湘潭大學等正積極申報圖書情報與檔案管理一級學科博士點。我國檔案高等教育正從以本科教育為主逐漸向以研究生教育為主發展,辦學層次進一步提升。

教育教學改革持續推進,共性化平臺化特色化日益明顯

2012年以來,教育部高等學校檔案學專業教學指導委員會(簡稱“檔案學教指委”)連續召開5次年會暨全國檔案學專業系主任聯席會議,研討和引導各高校檔案學專業教育教學改革。5年來,檔案學教指委先后圍繞“我國檔案高等教育的繼承與創新”“檔案學專業師資隊伍建設”“檔案學人才培養創新”“檔案學專業創新創業教育”等主題展開充分研討,積極探討檔案學教育教學改革,形成了“以全面實施素質教育為重,以提高人才培養質量為核心,以教學質量標準為基礎,以教學方法改革為重點,以創新人才培養為突破口,以提高教師教學能力為保證”的檔案高等教育內涵式發展方向的共識。2015年,檔案學教指委研制了《檔案學本科專業教學質量國家標準》,有效規范和指導了各高校檔案學本科專業人才培養。2016年,檔案學教指委舉辦“首屆全國高校檔案學專業大學生創新性課外科技優秀作品展”,對檔案學專業創新人才培養進行了一次實戰檢驗與有益探索。

在檔案學教指委引導下,全國各高校也積極推進檔案學教育教學改革,形成了共性化、平臺化、特色化的人才培養模式。在共性化方面,絕大多數高校在遵循《檔案學本科專業教學質量國家標準》要求的基礎上,形成了以信息技術、管理學、歷史學等為學科基礎課程,以文書學、檔案管理學、科技檔案管理、檔案信息資源開發利用、電子文件管理、檔案保護技術、中外檔案事業史等為專業主干課的課程體系,注重對學生基礎知識、創新意識和實踐能力的培養。在平臺化方面,武漢大學、南開大學、蘇州大學等越來越多的高校在整個圖書情報與檔案管理(信息資源管理)一級學科平臺下進行檔案學專業人才培養。西北大學則在公共管理一級學科框架下發展檔案學專業。中國人民大學探索建立跨學科人才培養平臺,例如,開展“蘭臺讀書會”,鼓勵學生跨學科閱讀;推出“數字記憶”厚重人才成長支持計劃,圍繞“北京城市記憶”數字資源庫建設,培養跨學科的檔案人才。在特色化方面,各高校結合本校的歷史傳統和地域資源,努力打造獨具特色的課程體系。例如,中國人民大學、安徽大學、河北大學在人才培養中注重傳統與現代、管理與技術、理論與實踐的結合與平衡,山東大學、遼寧大學、南昌大學等側重對學生文史哲素養的培養,武漢大學、湘潭大學等關注電子政務與政府信息管理的教學和科研,云南大學、廣西民族大學、西藏民族大學、貴州師范學院等初具民族檔案理論和實踐教學的特色,西北大學、天津師范大學等突出辦公室文秘人才、現代企業文件控制人才培養,鄭州航空工業管理學院等強調對學生的科技檔案、工程檔案管理技能的培養,揚州大學、福建師范大學等重視檔案管理實驗、實踐教學。

各高校的檔案學專業教育教學改革取得喜人成果。例如,上海大學金波教授的“檔案學專業創新人才培養體系建設”獲上海市教學成果一等獎,湘潭大學何振教授的《電子政務基礎》、黑龍江大學倪麗娟教授的《文書學》課程獲國家精品資源共享課立項,上海師范大學的《檔案管理基礎》課程被評為上海市重點建設課程,遼寧大學出版了“新體系檔案學系列規劃教材”。

人才培養質量不斷提升,學生就業能力和創新能力突出

隨著檔案學專業教育教學改革的持續推進,檔案學專業人才培養質量不斷提升。根據24所高校提供的數據,2012年檔案學專業本科、碩士、博士畢業生一次性落實率(就業率)分別為94.6%、98.4%、100%,2017年檔案專業本科、碩士、博士畢業生一次性落實率(就業率)分別為95.5%、99.64%、100%。全國檔案學專業畢業生的一次性落實率(就業率)居于全國各專業前列,其中,湘潭大學檔案學專業是湖南省就業率前十強中唯一的文科專業。

2016年,檔案學教指委舉辦了“首屆全國高校檔案學專業大學生創新性課外科技優秀作品展”,從全國24所高校報名參賽的44份作品中評選出12份優秀作品進行了精彩展示。這12份優秀作品代表隊伍將專業與社會、理論與實踐、創意與技術有機結合起來,充分展現了檔案學專業學生創新實踐能力。其中,武漢大學學生的“新媒體視角下東巴古籍文獻的社交娛樂產品開發”作品將東巴文字圖案轉化為微信表情包,進入互聯網市場;中國人民大學學生的“北京老照片檔案時光機——基于GIS的照片檔案展示平臺的設計與開發”、山東大學學生的“山東大學校史檔案虛擬展覽方案設計”等作品打動許多檔案軟件公司,頗具商業應用價值。另外,中國人民大學、武漢大學一大批檔案學專業學生登上了國際檔案理事會、iSchools聯盟等組織的頂級國際學術研討會,一展中國蘭臺學子的風采。

科學研究成果豐碩,社會服務成績喜人

黨的十八大以來,各高校檔案學院系(專業)大力優化科學研究氛圍和機制,積極推動檔案學術繁榮和創新,努力打造具有中國特色、中國風格、中國氣派的檔案學專業,取得了豐碩的成果。2013年至2017年,國家社會科學基金共資助83個與檔案相關的課題立項,其中重大項目4個,分別是中國人民大學馮惠玲教授主持的“歷史文化村鎮數字化保護與傳承:理論、方法與應用”、中國人民大學安小米教授主持的“國家數字檔案資源整合與服務機制研究”、曲阜師范大學傅永聚教授主持的“歷代孔府檔案文獻集成與研究及全文數據庫建設”和江蘇師范大學周棉教授主持的“中國第一歷史檔案館清代留學檔案的整理和研究”;中國人民大學王健教授和謝麗教授牽頭負責的國際合作項目亞洲團隊圍繞日益網絡化環境中數字文件的公信力與可信性等問題,展開了卓有成效的研究;2017年,聯合國教科文組織命名的“世界記憶項目北京學術中心”在中國人民大學掛牌成立;馮惠玲教授的《電子文件風險管理》獲教育部第六屆高等學校優秀科學研究成果獎(人文社會科學)一等獎,《電子文件管理國家戰略》入選國家新聞出版廣電總局第四屆“三個一百”原創圖書出版工程;上海大學金波教授的《數字檔案館生態系統研究》入選《國家哲學社會科學成果文庫》,并獲上海市哲學社會科學優秀成果一等獎;中國人民大學黃霄羽教授、徐擁軍副教授獲“2015年度中國人文社科最具影響力青年學者”稱號;2016年,第十八屆國際檔案大會在首爾召開,我國高校檔案學專業師生的12篇論文入選,向國際檔案學界展現了一片亮麗的“中國紅”。

5年來,各高校檔案學院系(專業)師生還充分發揮自身知識優勢,積極服務社會、服務實踐。中國人民大學安小米教授作為國際標準化組織信息與文獻技術委員會檔案文件管理分技術委員會成員積極參與國際標準的制定,增強了我國在檔案管理國際標準領域的話語權;中國人民大學張斌教授、王英瑋教授、錢毅副教授,武漢大學周耀林教授,中山大學陳永生教授,湖北大學覃兆劌教授,遼寧大學丁海斌教授等受邀承擔各級檔案局館、黨政機關、企事業單位委托的檔案法規政策、工作規劃、技術方案的研制工作;鄭州大學陳忠海教授、蘇州大學蔣衛榮教授、中國人民大學宮曉東副教授等為《檔案法》修訂積極獻計獻策;中國人民大學王健教授主持的“檔案那些事兒”、武漢大學王玉玨博士主持的“國際檔案理事會ICA”、河北大學李穎副教授主持的“時光特攻”等微信公眾號大力傳播檔案理論知識和實踐信息,深受檔案界人士好評。

黨的十八大以來,我國檔案高等教育取得了巨大成就,但也面臨一些問題。例如,檔案學專業畢業生需大于供,招生規模仍需進一步擴大;教育教學改革存在跟風現象,缺乏穩定性與協調性;學生檔案專業知識功底不扎實,實踐能力有待提升;科學研究理論成果“空洞化”明顯,國際影響力有限。各高校檔案學院系(專業)將正視問題,認真改進,努力推動我國檔案高等教育創新發展、科學發展。

原載于《中國檔案報》2017年9月11日總第3117期第一版

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